“双减”政策实施以来，徐州教育系统积极落实，扎实推进，涌现出一批特色鲜明、操作性强的创新做法，有效推动“双减”工作提质增效。为发挥好先进典型的示范引领作用，市教育局组织了全市第二批“双减”工作典型案例的征集评审，聚焦加强培训机构治理、优化作业设计管理、提升课后服务水平、提升教育教学水平等方面，遴选出22个优秀案例。近期，徐州市教育局微信公众号将进行系列宣传。
强化“泉智工程” 助推“双减”落地
泉山区教育局秉承“科学调研、务实规划、把握大势”的前瞻态度，深化教育改革与创新，将中央电化教育馆智能研修平台与“双减”工作有机结合，在教育信息化水平提升的同时，助推“双减”工作落地落实。
一、完善保障机制，用“泉智工程”赋能提质增效
在“双减”政策背景下，区教育局将提质增效的工作重点放在“提升五个质量，增强一个效率”上。其中，“五个质量”包含教师质量、教研质量、课堂质量、课后服务质量、督导质量；“一个效率”是指学生学习效率。智能研修平台的建设与应用恰好提供了一个关键突破口，将人工智能与教师专业成长、课堂教学改革、教研模式创新、管理模式创新深度融合，通过执行“4321”组合策略，充分赋能“提质增效”工作的落实。
二、加强顶层设计，用“四步举措”确保行稳致远
为推动智能研修平台应用，改变思维模式，区教育局采取“提高培训实效、聘请专家问诊、培养种子教师、发挥辐射影响”的“四步举措”：一是通过“线上线下相结合、培训教研双跟进”的方式，帮助教师快速转变思维，提高培训实效；二是聘请多位专家深入一线现场答疑，常态化指导平台应用工作；三是遴选星光小学、少华街小学等四所品牌学校、淮西中心小学、碧水湾小学等四所边远学校和部分种子教师，进行先行试点和定向培养；四是让试点学校引领全区各校，让种子教师带动全体教师，用进步的案例说话，逐步扩大辐射圈，形成互动共生的良好样态。
三、聚焦模式创新，构建研修体系“泉山样态”
泉山区以项目工作室、网络集体备课为抓手，致力构建多方协同的研修“泉山样态”，近五年来，先后成立了22个项目工作室，累计解决课改焦点问题263个，《基于问题解决，构建长效机制的项目研究与管理》荣获教育部课改案例评比创新奖和江苏省师资建设案例评选特等奖两项殊荣。在此基础上，区教育局聚焦“不同研修模式的完整体系建构”，以问题为导向，结合区域教师特点，借力智能研修，构建出广度全覆盖、纵深全贯通的“金字塔式”研修体系。
四、提升实证能力，教育内涵实现“二元推进”
以江苏省基础教育内涵建设项目《指向素养提升的区域教学变革》为抓手，区教育局充分利用智能研修平台“视频+数据”两项实证手段，有效支撑“素养型”课堂研究。教师不再单纯局限于经验的主观判断，而是针对课堂的教学模式、教学环节设计、课堂节奏把握、课堂组织效率等方面，用人工智能采集的师生教学行为数据为支撑，开展精确分析诊断，帮助教师改进教学行为，实现了数据驱动下课堂模式的转变。
五、立足远景规划，用智能研修助力“优教泉山”
自开展智能研修平台应用试点工作以来，泉山区借助信息化手段支撑，聚焦“听课行为”这一核心观察点，不断改进教学方式，提升课堂教学效率。依托平台的录播分析功能，常态化采集学生举手、听讲、读写、应答、生生互动等学习行为，分析课堂参与度、表现度、关注度、师生交互频率等，精准定位不同教学任务环节中学生学习效率不高的原因，并针对不同学生的特点，找到与之相关联的因素，进而改进教师教学行为。课堂教学效率的提高，有效激发了学生的潜能，促进学生全面发展。
