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中国焦墨画史初探(二十七)焦墨画是大秦的国画

  马培童在奏俑坑采风写生

  马培童焦墨画《秦王俑阵图》

  尽管到目前为止,属于大秦时代的焦墨墓室画,还没有出土,还不能验证秦朝的绘画就是焦墨画或者以焦墨线条造型为主的画。但宫墙文画已经有较多的焦墨画出现如《驷马图》《竹图》《梅图》等。如果就笔、墨、绢帛以及墓室壁画、漆画而言,大秦的绘画若不能以焦墨线条造型,或者以焦墨画为主,很难将线条完美的勾勒在绢帛、墓室壁、漆匣上。因此丹青居士断定大秦绘画是以焦墨线条造型为主或以焦墨画为主的绘画。具体详见丹青居士《中国焦墨画史初探(二十五)》.《答读者问.如何辨析古代焦墨画》

  马培童画秦始皇兵马俑

  秦焦墨画《驷马图》

  另外说大秦绘画以焦墨画为主,第一,我们可以从战国晚期《人物龙凤图》和人《物御龙图》上推断大秦建国初期以及整个朝代的焦墨画情况。《人物龙凤图》《人物御龙图》给2000多年后,至少传递出这样的信息:要确保和避免在绢帛等当时的绘画受体上勾勒人物时线条不变形,不浸水,不污渍画面,首先要使用短毫笔,因为短毫笔的优点是笔肚饱含水分有限,毫短而笔锋硬。

  马培童画秦始皇兵马俑

  《战国人物御龙图》

  第二,短毫笔耗墨快,容易形成枯笔渴墨。大秦时期的绢帛以及其它绘画材料,对比于战国时期,并没有进步。米芾在谈论古代绢帛画时,特别指出六朝之前的绢帛,跟唐宋绢帛迥异。大秦帝国的绢帛一律为生绢,是未经加工的绢,丝圆,粗疏,经纬密度低,纤维之间空隙大,透色性强,不易留墨。这种粗圆疏漏的绢很容易让墨汁四散,形成污色,到处润化,无法控制。因此解决因丝圆、粗疏、跑墨等问题,让绘画造型简洁、流畅、美感,画面干净,体现绘画者或当权者的意志,唯有枯笔渴墨焦墨线条造型与敷色方能取得预期效果。因此大秦绘画以焦墨线条造型为主,或以焦墨画为主,是客观使然。

  马培童画秦始皇兵马俑

  秦咸阳宫焦墨画

  再者,古代色彩有正色贱色之分。纯黑、纯赤、纯黄、纯白、纯青为正色,其它被称为贱色。比如紫色是贱色,孔子贬其为恶色,批评楚王以恶色夺周天子正赤色。而焦墨色是绘画颜色中最纯的黑色,则完全体现赢族水德之瑞,也寓意水克火,如果不是纯黑,而是掺杂使假的黑,无法真正体现水克火,赢氏历代祖先不会以间色代替正色,秦始皇绝不会允许画家这么做。

  马培童画秦始皇兵马俑

  第四,焦墨线条造型或敷色,有非常重要的提醒作用。

  第五,秦代周,是奉天承运,是天意难违。所以大秦用于绘画的色彩,毫无疑问,以焦墨线条造型为主,以焦墨色为主。焦墨色是其国色。焦墨绘画在大秦帝国,具有政治色彩,代表五行更替,是奉天承运,是国运的必然。

  未完待续

  本系列焦墨画史研究,在分析中国焦墨画发展轨迹,借鉴同行一些观点基础上,提出笔者个人对焦墨画发展轨迹与史实的再认识。非经本人许可,谢绝非法转载、复制粘贴传播。有意探讨焦墨画历史者,留言与我探讨焦墨画的前世今生。

  (对中国焦墨画有不同见解的朋友,可以友好交流) 丹青居士

  2025年6月16日

  马培童画泗水捞鼎

  “焦墨画四杰”

  1、程邃:明未清初焦墨先驱,以枯笔渴墨技法著称,代表文人画与焦墨的结合。

  2、黄宾虹:提出“干裂秋风,润含春雨”理论,将焦墨技法系统化纳入“五笔七墨”体系,奠定现代焦墨艺术基础。

  3、张仃:20世纪推动焦墨写生创作,使其进入中国画主流舞台,代表作如《焦墨山水》系列。

  4、马培童:在焦墨画技法上创新,发明了(彭城刻石皴)技法。又开壁了彭城焦墨新汉画的创新之路。是彭城画派的新领军人物。

  马培童

  中国焦墨焦彩非遗传承人

  中国焦墨彭城刻石皴创始人

  中国焦墨新岩画创始人

  中国彭城焦墨新汉画创始人

  中国焦墨彭城汉画之乡创始人

  马培童 ,笔名 守一,1956年生香港画院院长,中国国家画院访问学者,彭城刻石皴创始人。与程邃.黄宾虹.张仃,马培童被称为中国焦墨四杰。八十年代师从著名画家周节文老师,程大利老师,陈传席老师,90 年代拜一代大师张仃先生研习焦墨山水,2022年先后就读于中国美术学院国画系,中央美术学院崔晓东山水画高研班。

  在传承老师艺术思想的基础上开拓进取,在中国非物质文化遗产“焦墨焦彩”项目的探索中,对传统技法有突出贡献,荣获非物质文化遗产传承人称号。创作“吴哥窟焦墨组画”探索“彭城刻石皴”,引起国内外学界关注。再现吴哥石窟神魂之“远古的呼唤”,入选中国美协举办美术世界行及海外研修工程成果汇报展,作品由中国美术家协会收藏。继“吴哥窟组画”后,礼拜秦始皇兵马俑、莫高窟等各大石窟和汉兵马俑,深入刻石皴的理性思考与创作精进,被陈传席教授点赞为“彭城刻石皴是前人没有的新创建”,走出了焦墨画一条新路子。2020—2021年度,中国国家画院立“焦墨画的表现”的研究课题,在卢禹舜院长指导下做长达一年的研究,使理论与实践兼修得以升华。

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